科長(zhǎng)主講不再是唯一面孔,青年干部正成為法治講堂的新主角。在烏海市司法局的“法韻烏海·司法行政講堂”上,一股青春的浪潮正撲面而來(lái)。這個(gè)已成功舉辦十一期的講堂有一批特殊的“教師”——“90后”“00后”年輕干部紛紛登臺(tái),黨員講黨史,非黨員談心得,將這座講臺(tái)變成了淬煉青年政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的“練兵場(chǎng)”。
????“小講師”扛起“大舞臺(tái)”,青春力量激蕩法治漣漪
“剛開(kāi)始確實(shí)緊張,但把黨史故事和自己工作結(jié)合講出來(lái)后,感覺(jué)對(duì)黨的初心使命理解更深了,責(zé)任感也更強(qiáng)了?!睘槠平饽贻p干部“只會(huì)干、不會(huì)講”,綜合能力待提升的成長(zhǎng)瓶頸,市司法局黨組決定大膽放手,讓青年干部從“聽(tīng)眾席”走向“主講臺(tái)”。
這一舉措并非“一講了之”,而是精心設(shè)計(jì)的培養(yǎng)鏈條。開(kāi)講前,科室負(fù)責(zé)人和黨務(wù)工作者會(huì)對(duì)“小講師”進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助其打磨講稿、優(yōu)化課件;講臺(tái)上,年輕的面孔自信從容,或深情講述黨史中的法治足跡,或真誠(chéng)分享入職后的實(shí)踐感悟,這種上臺(tái)壓力轉(zhuǎn)化為了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使年輕人主動(dòng)鉆研、系統(tǒng)梳理,實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)輸出”的跨越。
“分眾講”體現(xiàn)“精細(xì)育”,政治業(yè)務(wù)雙融合雙促進(jìn)
講堂在內(nèi)容安排上別具匠心,充分體現(xiàn)了對(duì)年輕干部的分類(lèi)指導(dǎo)和精細(xì)培養(yǎng)。針對(duì)年輕黨員,要求其圍繞黨史的某一事件或人物進(jìn)行深入挖掘,在備課與講授中筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣,這既是一次公開(kāi)授課,更是一次深刻的黨性鍛煉。
對(duì)于尚未入黨的青年干部,則鼓勵(lì)他們結(jié)合自身崗位,暢談對(duì)司法行政工作的理解、分享學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的體會(huì)、剖析工作中的典型案例。這種安排既尊重了個(gè)人實(shí)際情況,又確保了人人參與、人人受益,實(shí)現(xiàn)了政治引領(lǐng)與業(yè)務(wù)提升的深度融合。一位“00后”干部在分享了自己在人民參與和促進(jìn)法治科工作的心得后表示:“準(zhǔn)備講課的過(guò)程,逼著自己把零散的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,感覺(jué)成長(zhǎng)特別快?!?/span>
????“新平臺(tái)”催生“新氣象”,隊(duì)伍建設(shè)注入源頭活水
????歷經(jīng)十一期的探索,“法韻烏?!に痉ㄐ姓v堂”已超越其傳授知識(shí)的初始功能,演變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、考察年輕干部的重要平臺(tái)。通過(guò)講堂能直觀(guān)地看到每位年輕人的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)和發(fā)展?jié)摿?,為后續(xù)精準(zhǔn)培養(yǎng)和使用提供了鮮活依據(jù)。
如今,在烏海市司法局,鼓勵(lì)青年發(fā)聲、支持青年成長(zhǎng)已蔚然成風(fēng)。這個(gè)講堂不僅為“法韻烏海·司法行政講堂”品牌注入了澎湃的青春動(dòng)能,更探索出了一條政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通青年法治人才培養(yǎng)的有效路徑,為司法行政事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備了堅(jiān)實(shí)的“后備力量”。
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